基于职业教育适应性的SPOC+ILTM教学模式实践研究

摘要：

线上线下混合式教学已成为疫情防控时期课堂教学的主流模式.但线上学习易出现学习兴趣和积极性难以持久、学习效率低、教师难以监管等问题;线下实体课堂在学习重难点知识时,更需要教师的引导和支持.文章基于职业教育适应性,通过分析五年制高职数学课堂教学的现状,构建了以全体学生共同参与、学生独立自主学习、课堂师生深层互动、学生能力逐步生成为特色的SPOC+ILTM新型教学模式,并以高职数学第五册第19章《圆锥曲线》为例,进行了教学实施路径的探索.

关键词：职业教育、适应性、高职数学、SPOC+ILTM教学模式

所属期刊栏目：28

分类号：G434;G710(电化教育)

资助基金：江苏省职业技术教育学会江苏职业教育研究立项课题;江苏省职业教育教学改革研究课题;江苏省教育科学十三五规划重点资助课题

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107