高校学习分析实践的认知、机遇与挑战——基于澳大利亚24位专家的文本访谈

摘要：

基于教学数据挖掘的学习分析在大学中的大规模应用已成趋势,许多大学纷纷寻求提升学生学习的创新方法,以更好地应对未来发展的挑战.文章在文献研究和实地考察的基础上,通过对澳大利亚多所大学的24位学习分析领域专家的深度访谈,并对访谈文本进行编码分析,结果发现:澳大利亚高校的学习分析实践基础条件较好,在国际学习分析研究领域中网络中心度较高;其总体特征为自下而上的微观层面的学习分析和自上而下的宏观层面的学习分析共存;挑战主要存在于数据、能力与素养、组织协调、经费等方面.澳大利亚高校学习分析方面的实践和研究已触及大学组织内部协调机制,促进了大学内部组织机构的变革,也为目前尚处于起步阶段的我国高校的学习分析实践,提供了参考和借鉴.

关键词：澳大利亚、学习分析、数据挖掘、组织变革、学生保留率

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BCA190079

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：31-39