基于人工智能的"五研共同体"模式探索与研究

摘要：

数字化转型是数字技术发展的必然结果,也是教育领域数字化改革逐渐加速的必然选择.人工智能技术可作为教育数字化转型的实施路径之一,但在它赋能现代教育、进一步促进跨学科融合与创新教育发展的同时,也暴露出应用环境参差不齐、课程定位不够清晰、专业素质尚未匹配、学习能力难以适应等诸多问题.经深度剖析、项目设计、实验验证,作者尝试在数字化转型背景下,合理利用"双减"课后托管时间,以信息技术学科为出发点,以探究身边的AI实例为导向,利用在线平台实现区域协同研究,吸纳与学习活动相关的各类主体,构建"五研共同体",通过群体性知识建构和跨学科探究实验,引导学生亲历混合式学习全过程,对AI产生立体多维理解,为AI教学研究初步建立起流程运作模型.这是现实机遇下AI领域教学适应数字化转型时代需求的战略路径,也是AI项目引导内部资源配置的重要策略.

关键词：数字化转型、AI主题、信息技术、五研共同体、模式构建、效果研究

所属期刊栏目：28

分类号：G434;G642(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BCX210286

在线出版日期：2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：99-106