《欧盟教育工作者数字胜任力框架》述评

摘要：

当代数字技术迅猛发展,尤其在新冠肺炎疫情的冲击下,教育工作者的数字胜任力已成为世界各国研究者普遍关注的主题和保障线上教学效果的重要指征.文章运用文本分析法,对《欧盟教育工作者数字胜任力框架》进行深入分析,将教育工作者的数字胜任力分为6个领域:专业化参与、数字资源、教学与学习、评价、赋权学习者、帮助学习者发展数字胜任力;每一个领域还细分为数个子领域,并由低至高划分为6个能力等级.通过分析得出以下结论:未来需要进一步加强对我国教育工作者数字胜任力的关注,加深对数字胜任力的研究,推进培养方案的制定,以促进我国教育工作者数字胜任力的进一步发展,提升线上教学水平,达成更好的教学效果.

关键词：欧盟、教育工作者、数字胜任力、数字素养、线上教学

所属期刊栏目：28

分类号：G434;G649(电化教育)

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：21-31