中美教育技术学领域质性研究对比及其启示

摘要：

为了更好地了解国内教育技术学领域质性研究的发展现状,文章运用计量分析法,从年载文量、研究机构和研究主题等五个层面对比分析了2000-2020年间中美教育技术学领域核心文献的异同.研究发现,中美教育技术学领域质性研究内容有所重叠,但不同的是:国内研究主题较为集中,而美国研究主题分布相对广泛;国内研究合作范围较窄,而美国研究更倾向跨校协同合作;国内研究方法较为单一,而美国在创新方法的基础上多采用混合类型的研究方法.通过研究对比,文章进一步提出开展跨校协同研究、拓展研究对象领域、加强混合类型研究、使用新兴研究方法等建议,以期为我国教育技术学领域今后的质性研究提供借鉴与参考.

关键词：质性研究;教育技术学;中美对比

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划项目"安徽省智慧学校应用政策执行效果影响因素研究"编号:AHSKQ2021D43

在线出版日期：2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17