网络教育促进有质量的基础教育公平:内涵、形式及路径

摘要：

网络教育促进有质量的教育公平是指,通过网络教育形式,促进教育公平、提升教育质量,实现教育起点、过程和结果三阶段的有质量公平.基础教育的网络教育形式有互动型优质教学资源共建共享、名师引领的网络教研共同体、校际帮扶网络实时互动教学、混合式教学中的学生个性化学习、基于网络课程的学生自主学习等.互动型优质教学资源共建共享,实现精品教学资源广覆盖,高质量、高效率、可持续化供给.名师引领的网络教研共同体低成本、广覆盖,为教师提供灵活开放的专业发展平台,提升广大教师教学能力,扩大优质师资供给.校际帮扶网络实时互动教学的低成本有助于破解义务教育公平短板,为农村教学点学生开齐开好国家规定课程,实现教育精准扶贫.混合式教学促进学生个性化学习和教师针对性教学,实现规模化的学生个性化学习.网络课程为学生提供丰富多样的精品课程,促进学生全面发展、个性发展和充分发展,使每个学生都有人生出彩机会.最后,文章从保障师生互动质量等方面给出推进网络教育的策略.

关键词：网络教育;基础教育;教育质量;教育公平

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系2020年山西省研究生教育改革研究课题"赋权视域中的混合式教学模式研究——基于《学术文献检索与应用》课程"编号:2020YJJG149

在线出版日期：2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5