疫情下直播式教学的课堂互动及"沉默"行为实例研究

摘要：

文章以现实的直播式教学课堂为对象,通过第三方直播教辅工具进行课堂互动数据的挖掘和统计,明确了直播式教学及教辅工具可以实现,且有助于课堂互动的实施及后续跟踪分析,同时发现课堂互动中存在大量"沉默"行为的特征;通过沉默度指标的设计和应用,进一步分析了课堂互动中"沉默的大多数"的特征并发现:课堂互动与学习效果相关性不显著,但学习效果不好的学生普遍出现沉默行为,且这一行为群体的学习成绩差异性较大.

关键词：直播教学;新冠疫情;课堂互动;沉默行为;沉默度

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文系重庆市高等教育教学改革研究项目"基于在线课程的混合式教学模式研究、创新实践";重庆科技学院本科教育教学改革研究项目"基于在线课程的混合式教学模式研究、创新实践"

在线出版日期：2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61