信息技术背景下外语在线课堂教师干预促学效果研究

摘要：

由于新冠肺炎疫情的影响,线上教学在国内各个教育阶段均得到大规模应用.因此对线上教学的教师干预策略研究应该给予重视.文章以Vygotsky的心智社会文化理论为依据,使用在线教学平台,以大学英语后续拓展课程《传统文化与翻译》为例,设计了基于在线教学平台的课堂教师干预策略模式,并将该模式应用于为期一个学期的教学实践,探讨该模式的有效性.研究结果显示:课堂教师干预策略的使用有利于发挥学生的主观能动性,促进了学生能力在其最近发展区的发展,极大地促进了学生汉英语言翻译水平的提高.

关键词：信息技术、教师干预、线上教学、促学效果

分类号：H315.9(英语)

资助基金：2018年度陕西省教育厅人文社科基金项目"信息技术嵌入理工科大学英语口语课堂动态评价模式研究";2019年度西安理工大学教育教学改革重点研究项目"大学英语SPOC教学模式研究;实践——以《中西语言文化对比与翻译》课程为例"

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53