PST视域下教师网络研修模式的设计及应用

摘要：

网络研修是信息技术环境下新型的教师研修形式,为促进教师专业化发展提供了有效途径.文章从PST理论视角构建了"五阶段两层次"网络研修模式,包含理论学习、课例点评、协同备课、主题研讨、总结收敛阶段.以高中生物教师研修工作室为例实施了研修活动.实施效果采用了实验研究,对教师群体TPACK水平进行前后测分析,结果发现差异显著,表明研修提升了教师的专业水平.最后文章提出要遵循教师专业化发展的宗旨、营造网络研修参与式文化氛围、提升教师信息技术应用能力、聚焦研修主题开展多维深度互动、邀请学科专家引领并及时评价研修活动、规范网络研修工作室的组织和管理等政策建议.

关键词：网络研修模式、PST、TPACK、课例点评、协同备课、主题研讨

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部-中国移动科研基金2017年度项目MCM20170502支持、四川省教育发展研究中心项目CJF19080资助、四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心项目TER2019-011资助、西华师范大学英才基金项目17YC219

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40