大学英语词汇移动学习影响因素研究

摘要：

文章通过构建技术接受度模型,分析了进行课程整合时大学生英语词汇移动学习的影响因素.结果表明,感知易用性、感知有用性以及使用态度对移动词汇学习的行为意向有显著正向影响,学习时间投入对使用意向有一定影响,英语水平、移动学习经验、使用时长对行为意向没有影响.本研究对开展基于移动学习的英语教学实践具有一定的参考意义.

关键词：移动学习、词汇学习、技术接受度、移动辅助语言学习

分类号：H319.3(英语)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"智能手机支持的大学英语互动课堂研究"DCA170308;教育部产学合作协同育人项目"移动学习在大学英语听说课中的应用研究——基于'随行课堂'的研究"201802275019

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34