基于MOOC和SPOC的论坛交互研究

摘要：

本文以《现代教育技术》课程论坛为研究对象,运用社会网络分析法、统计学研究方法、比较研究法等方法对论坛交互的数量、社会网络关系等进行了较详细的研究,并比较了MOOC学习者和SPOC学习者在此方面的差异及论坛交互和学习成绩之间的关系.研究发现:发帖量的变化趋势和参与讨论人数的变化趋势基本是一致的,发帖者的角色会影响帖子受关注的程度,且大多数SPOC学习者的发帖量高于MOOC学习者;社会网络分析的结果表明,行动者之间的联系比较松散,网络中存在大量的孤立点,活跃性较差;参与交互的人数较选课人数来说较少,大多数的学习者都扮演着"隐客"的角色;SPOC学习者相对于MOOC学习者具有更高的课程完成率;论坛交互数量与学习成绩呈正相关,论坛交互数量越高,学习者的成绩也越高.为此,提出若干促进论坛交互及改进课程的建议,为理性看待MOOC与SPOC提供参考.

关键词：MOOC、SPOC、交互、社会网络分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：西安财经学院2018年校级教育教学改革研究项目综合类一般项目"'互联网+'背景下大学生信息素养现状调查及对策研究"18JGZ06

在线出版日期：2018-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17