基于学习分析的高校课程教学模式探索

摘要：

学生在课程教学的过程中会持续产生海量的学习数据,充分分析和挖掘这些数据能够更清楚地了解学生的学习特点和规律,进而提升课程的教学效果和教育服务质量.本文针对高校课程教学过程中存在的问题,阐述学习分析技术在高校课程教学过程中的必要性和可行性,提出一种整合学习分析过程的迭代式课程教学模式,并详细分析该模式中各个环节的主要任务和相关的技术,最后指出该模式在现实应用中面临的挑战.

关键词：学习数据、学习分析、教学质量、高校课程教学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广西高等教育教学改革项目重点项目"'互联网+'环境下基于学习分析的师生协同教学模式探索与实践"2016JGZ125;桂林电子科技大学校级教育教学改革项目"基于学生学习行为数据分析的教学过程优化研究"JGB201508;广西高等教育教学改革项目一般项目"基于SPOC的高校混合教学新模式研究"2016JGB204;"面向产业、融合'双创'的物联网工程专业创新性课程体系构建"2016JGA196

在线出版日期：2018-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25