教师信息化教学效能感:内涵、现状及对策研究

摘要：

教师信息化教学效能感指教师对其能在真实教学情境中有效应用信息技术优化课堂教学和转变学习方式的能力的认知和信念,是影响信息技术与课程深度融合的重要因素之一.采用自编量表对370位被试进行调查,结果显示教师信息化教学效能感具有一定的心理结构,可分为一般信息技术素养效能感和个人信息化教学效能感两个维度.教师信息化教学效能感受教龄因素显著影响,并随教龄增加呈上升趋势;但不存在性别差异.提升教师信息化教学效能感的对策包括:深化职前培养,加强对信息化教学的关注与理解;重视专业发展,提升教师自我的信息化教学能力;加大组织支持,创设可持续的教学效能发展环境.

关键词：教学效能感、信息化教学、信息化教学效能感

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年专项课题“以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析”EIA120397;广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目“面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究”2013JK048;华南师范大学2013年青年教师科研培育基金项目“面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究”13SK14

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26