基于Wiki的教师专业能力发展研究

摘要：

本文通过对Blog与wiki两者在提升教师专业能力方面的作用进行对比研究,得出wiki因其自组织性、协作性、开放性、可增长性等特点,在提升教师教学评价能力、协作交流能力以及促进教师间的知识共建共享等方面具有较大潜能.

关键词：Blog、Wiki、教师专业能力

分类号：C434(教材、课本)

在线出版日期：2009-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60