远程教育学生保持模型及策略的研究

摘要：

远程教育本身固有的教与学相分离的本质以及远程学习者的学习特征导致远程教育过程中存在学生流失的现象,对学生的保持是远程教育机构与院校教学质量的标志,本文通过对学生保持定义的探究,分析了远程教育中影响学生保持的因素,并结合对Zane L.Berge学生保持动态模型的研究,设计出适合远程教育学生保持的模型,根据对模型的分析提出了相应的提高学生保持的策略.

关键词：学生保持、远程教育、支持服务

分类号：G434(电化教育)

资助基金：山西大同大学2006年科学研究项目.项目名称:农村现代远程教育促进教师专业发展的研究,项目2006K10

在线出版日期：2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23