多媒体教学中的误区及矫正

摘要：

@@ 目前随着教育教学改革的不断深入,以计算机为主要媒体的现代教育技术已全面渗透进中学课堂教学之中,它以直观形象的感观刺激、灵活多变的人机交互,增多了课堂教学容量和学生自主思维求知的空间,充分体现了现代教学的原则和规律,正因为此,广大一线教师纷纷尝试自制课件和使用多媒体课件辅助学科教学,为学生创设创造性的情境,极大地提高了课堂教学效益,但由于受传统教学观念、教师基本技能、脚本内容构思、课件设计处理等因素的影响,在媒体选择、时机把握和课件制作上存在误区和缺陷,不但没有发挥现代媒体相应的功能,反而干扰着正常的课堂教学,如何清除思想认识上的误区?如何合理地制作出高质量的多媒体课件实施教学,是当前多媒体教学中亟待解决的问题.

机标关键词：媒体教学、误区、课堂教学效益、媒体课件、现代教育技术、教育教学改革、自主思维、课件制作、一线教师、学生、学科教学、时机把握、设计处理、人机交互、全面渗透、媒体选择、灵活多变、教学容量、教学观念、计算机

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2009-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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