“输入假设”及其对儿童英语语言输入的启示

摘要：

当前,我国儿童的英语学习受到了越来越多的重视.学习英语的人越来越多,且初学者的年龄越来越小.20世纪八十年代,美国语言学家斯蒂芬?克拉申(Steven D .Krashen)提出了关于二语习得的五个理论假设,其中的“输入假设”是外语习得的核心部分.本文以“输入假设”为切入点,重点探讨了如何在儿童英语学习中做到兴趣性,相关性和可理解性语言输入.

关键词：输入假设、儿童、可理解性、兴趣性、相关性

分类号：H315;H030;G623.31

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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