谈大学生的情感智能发展与语言教师的教学策略

摘要：

本文以美国著名心理学家霍华德加德纳的多元智能理论为框架,讨论大学生的情感智能发展问题.作为多元职能的一个组成部分,情感职能的发展关系到学习者的性格养成与心里健康.相关研究表明,学校教育对大学生的情感发展具有积极的影响.因此,语言教师可以针对上述问题选用具有针对性的教学策略.合作学习是可供选择的教学模式之一,有助于帮助学生提高情感智能,促进心理健康发展.

关键词：大学生、情感职能、语言教师、教学策略

分类号：G633.41;G444;G715

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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