从教材体系向教学体系转换的探索与思考——基于高职《思想道德修养与法律基础》课改的实践

摘要：

文章首先在教材内容方面整合重组成“知”“行”“律”三大模块,使其更有逻辑性且符合学生认知特点及知行发展规律;其次采用行动导向教学模式,充分发挥学生主体的积极性;第三通过逆向思维以创新教法,从培养目标入手,创设相应情境,提高了课堂实效性,实现教材体系向教学体系转化.

关键词：思想道德修养与法律基础、教材体系、教学体系

分类号：G641;U448.25;G712

在线出版日期：2012-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：460