低年级学生倾听能力的培养

摘要：

表达与倾听是相互相承,交替发展的.学生在表达和倾听中有接收信息和发送信息,更有整理信息的内部建构活动和情感体验变化.教师通过创建建立师生、生生间民主、亲善的关系,使学生学会欣赏,学会倾听;通过创设情境,激活儿童心态,鼓励学生大胆表述;教师的倾听、鼓励与启发,带出师生共同发展的局面;“争辩式”活动,让学生学会听中思考,学会完善自己的表达.

关键词：学生、倾听力、培养

分类号：G623.2;G420;G72

在线出版日期：2013-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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