走出英语阅读教学的误区

摘要：

长久以来英语阅读教学陷入了一个误区,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力.而新高一英语阅读课教学设计总体思路应以《高中英语标准》中规定的高中英语课程的总目标为依据,即:在重点发展学生的阅读技能时,还要兼顾听说及写的技能的发展;在教给学生知识的同时,还要关注学生情感态度的发展、学习策略的培养及人文素养的提高.所以我们必须走出误区.

关键词：英语教学、误区

分类号：G633.41;U65;G4

在线出版日期：2013-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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