浅谈生物课堂教学中语言艺术的提高

摘要：

好课堂是由好教师做成的,好课堂的由好语言做成的.清代学者认为,教师是"以舌耕为业"的,教师向学生"传道、授业、解惑",以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借.教师通过情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,入木三分的概括,恰到好处的点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足.一个教育家说过:"听一堂好课,就像欣赏一首名曲,余音在耳,袅袅不绝;就像欣赏一幅名画,心动神怡,流连忘返."足见高超的教学语言体现的巨大魅力!我国古代教育名著《学记》指出:"善教者,使人继其声.善教者,使人继其志.其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣."苏霍姆林斯基也说过:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.

机标关键词：语言艺术、生物课堂教学

分类号：G633.91;I206.2;G424.21

在线出版日期：2012-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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