快乐教学

摘要：

课堂教学是师生信息交换的过程,教师输出,学生输入,为了输出和输入的和谐统一,必须调动学生的积极性,把抽象的数学知识调解成形象、趣味、具有吸引力.多年来我在低年级课堂教学中摸索探讨,深深的认识到,低年级数学课的教学必须根据儿童的年龄特点和心理特点合理的组织课堂教学,因为低年级儿童年龄小,经验少,理解能力差,他们喜欢具体思维,而数学科的特点又具有高度的抽象性,小学生的抽象思维能力又很差,那么怎样使孩子把这些抽象的数学知识学懂记牢,用得上呢?爱因斯坦认为,"兴趣是最好的老师".

机标关键词：快乐教学

分类号：G613.5;G712;G807.01

在线出版日期：2012-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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