探究性学习方法在《中国近现代史纲要》教学中的实践

摘要：

“探究性学习”是指在教师指导下,在学科领域或现实生活情景中,通过学生自主探索式的学习研究活动,在摄取已有知识、经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质和实践能力的一种学习方式.在高校《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》的教学中运用探究性学习方法,不仅可以使大学课堂教学从传统的接受式向对话式转变,还可以帮助大学生自主建构知识系统,培养他们的发散性思维和创造性思想.

关键词：探究性学习、《纲要》教学、实践

分类号：G642;G434;G72

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：589-590