文科数学的“召唤结构”

摘要：

文科学生的学习风格:直观感性、思维跳跃、想象力丰富,而传统的数学教学方法过于强调思维的逻辑性和操作的程序性,两者之间的不协调是影响教学教学效果的重要因素.文科数学中的“召唤结构”尊重学生的生活经验,将文科学生的学习风格整合到教学中,让文科学生有兴趣参与数学知识的生成与构建,从而提高数学教学的水平.

关键词：文科学生、教学、召唤结构

分类号：G633.6;G455;B819

在线出版日期：2012-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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