职业院校英语学困生的成因分析及帮扶对策

摘要：

本文从职业院校英语学困生实际的特点出发,把学生的思想,情感,体验和行为看作是教学的主体.试图从改变学困生观念,改善与学困生关系,让学困生自己体会学习英语的实用性和乐趣方面研究相应对策,帮助更多学生走出英语学困的境地,希望对职业院校英语教学有一定的贡献.

关键词：职业院校、英语学困生、英语学习

分类号：C916;G645;F323.8

在线出版日期：2012-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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