关注学习者策略,提高E-learning教学成效——E-learning模式下大学生英语学习策略的实证研究

摘要：

考察当前大学低年级学生英语E-learning策略现状.SPSS统计数据显示,低年级学习者E-learning策略有待提高.在分析了其E-learning策略的特征和存在问题的基础上,把受试分为实验班和对照班,并对实验班学生进行了E-learning策略培训.通过实验,验证了E-learning模式下学习策略培训对学习者英语学习成效的积极影响.策略培训拓宽了学习者使用策略的种类和范围,提高了E-learning平台英语教学成效.

关键词：E-learning模式、学习策略、策略培训、学习成效

分类号：H319.3;G633.41;G421

资助基金：河北省高等学校项目E-learning;S090355

在线出版日期：2010-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：193-194