基于探究式学习理论设计热工基础网络课件

摘要：

探究式学习强调教师和学生双方的积极参与,学习者在学科领域或现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识、技能和态度,根据能源动力学科教学委员会《热工基础课程发展战略研究报告》的精神,结合我校动力类专业的热工基础教学实际,本文提出了基于探究式学习理论设计工基础网络课件的原则、方法和步骤.

关键词：探究式学习、热工基础、网络课件

所属期刊栏目：11

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2006-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,66