八年制学生脊柱外科教学思考及Spine Decide软件的运用

摘要：

随着生活水平的提高以及社会经济条件的改善，人们对医疗水平及医疗服务质量提出了越来越高的要求。传统的教学模式越来越不能满足时代的需求。因此，我国自2004年以来，在多所重点院校试点八年制教学，第四军医大学是首批试点院校之一。<br>　　《教育部国务院学位委员会关于增加八年制医学教育试办学校的通知》指示八年制医学教育应当坚持“八年一贯、整体优化、强化基础、注重临床、培养能力、提高素质”的原则[1]。教育部对八年制基础知识及临床能力提出了更高的要求。八年制临床学生普遍基础课程扎实、英语能力较好、接受能力强，但接触临床课程及实习时间相对较短，尤其是在脊柱外科。脊柱解剖结构、运动功能、生理及病理比较抽象，难以理解，在八年制教学中是个挑战。 Spine Decide软件准确地以人的脊柱为模型，通过操作屏幕可以观察脊柱的各个角度甚至每个椎体，且软件包含多种疾病的资料，可以让学生在3D脊柱模型中学习掌握疾病的发生、发展及临床特点[2]，对于八年制教学是个巨大的进步。本文主要结合八年制的现状、八年制的教学特点及需求、Spine Decide软件的特点及该软件在八年制教学中的运用进行探讨，希望对以后的八年制教学有所帮助。

机标关键词：八年制医学教育、临床学生、脊柱外科、教学思考、软件、英语能力、医疗服务质量、社会经济条件、教育部、第四军医大学、注重临床、整体优化、运动功能、试点院校、医疗水平、学习掌握、实习时间、生活水平、强化基础、培养能力

分类号：G64;G40

资助基金：陕西高等教育教学改革研究项目13BY121

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：213-214