PBL联合Seminar教学法在呼吸专硕科研能力培养中的应用

摘要：

观察PBL联合Seminar教学法在呼吸内科专硕科研能力的应用效果.以 30 名接受传统讲授式教学的专硕为对照组,30名接受传统讲授教学和PBL联合Seminar教学法的专硕为试验组.教学结束后,比较两组出科考核成绩和调查问卷结果.前者包括理论考试及科研综合能力考核,后者包括文献阅读数量、自主学习能力、科研思维能力、科研写作能力和问题分析能力、科研经历及科研产出.与对照组相比,试验组的出科考核成绩和科研综合能力显著升高,差异有统计学意义(P＜0.05);其自主学习、科研思维、科研写作、问题分析能力、科研经历及科研产出亦明显提升,差异有统计学意义(P＜0.05).PBL联合Seminar教学法能激发研究生的学术兴趣和动力,提高学生的科研能力.

关键词：PBL教学法、Seminar教学模式、科研能力、呼吸内科、专业学位硕士、研究生教育

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省新医科建设指导委员会教学改革项目;广东医科大学高等教育教学研究课题

在线出版日期：2023-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94