"双一流"建设背景下我国高校教师评价体系的制度变迁及其优化路径

摘要：

教师评价体系的发展经历从个性化到制度化的发展历程,在教师评价体系的制度化阶段,量化考核日渐成为教师评价体系的主要手段,科研指标因其具有可量化性强的特征在当前的教师评价体系中占据压倒性优势,致使教学工作处于相对尴尬的境地.美国教师评价制度中更加注重基层院系的主体权力,同时强调行政权力和学术权力的相互制衡,对我国教师评价体系优化具有很好的借鉴意义."双一流"建设背景下,我国高校教师评价制度应当确立"发展性教师评价"的教师评价理念,建立以教师为主体的多元化的评价参与机制,确立分类评价的基本思路,统筹教学和科研,从而使各高校走上特色化发展道路.

关键词：教育强国、教师评价、量化指标、分类评价、多元评价

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;江苏省高校哲学社会科学研究一般项目

在线出版日期：2023-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-11,16