实践导向的教育硕士职前职后一体化培养探索

摘要：

在深化新时代教师队伍建设改革过程中,按教育硕士实践能力培养的背景要求,依然存在解决中小学教育领域实际问题的专业实践能力不足的突出问题,教育硕士实践能力培养存在以职前职后一体化为主要路径,目标导向、实践取向、统筹导向和专业取向等趋势.研究目的在于探索教育硕士人才培养创新路径,采用行动研究范式,主要研究过程是针对教育硕士实践能力培养存在的培养目标、实践教学课程体系、实践教学及管理、实践导师队伍和流程等方面问题及原因梳理,研究结果重点开展实践导向的教育硕士人才培养路径探索.主要研究结论为以H师范大学为例,分析实践导向的教育硕士职前职后一体化培养探索的主要做法,包括聚焦一体化的培养目标,突出一体化的实践教学体系,强化一体化统筹管理和推行一体化的师资队伍和培养流程.

关键词：教育硕士、实践教学、实践能力、职前职后一体化、人才培养

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省研究生教育创新计划项目;广东省教育科学规划课题;广东省哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2023-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32