精读教材使用中的思维教学研究

摘要：

近年来,教材研究成为外语教学研究的热点之一.关于教材使用是否提高思辨能力的研究甚少.该研究主要借用认知叙事学领域下的社会思维理论,聚焦英语专业精读教材使用中的小说思维,采用质性研究方法,观察学生的思辨能力是否得到提高.研究发现,通过课堂观察、实物、访谈等方法,学生的分析、推理、评价三种思辨能力有所提高,培养学生具有一定研究能力.小说思维教学不仅是有效的教学工具,也是培养与提高学生思辨能力的有效教学工具.

关键词：教材使用、认知叙事学、社会思维理论、思维教学、思辨能力

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国外语教材研究专项课题;北京外国语大学中国外语教材研究中心资助

在线出版日期：2023-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11