科研素养提升是教学与科研相互融合的纽带——以地理学为例

摘要：

科研素养是科研意识、方法和精神的三位一体,是提高学生综合能力的关键教学内容.然而,教师对科研与教学的关系还存在认识上的不足,大学教学还面临网络的片面信息、传统的知识复现、中学的新课改和就业渠道的多样化等众多挑战,因此,地理学的科教融合效果不尽如人意.该文以地理学的实践普适性作为切入点,基于国内高校地理师生课堂状况的问卷调查和国内外地理名校主干课程的对比,指出传统地理教学方式阻碍地理学的科教融合,强调加强科研素养的培养是科教融合的有效途径.最后,该文建议开展研究型教学、推进项目制教学、以毕业论文为方向的多元教学模式和实践教学课程,以期培养学生的独立思考、创新意识、批判性思维以及严谨的逻辑推理能力,进而提升学生的科研素养,提高教师的教学水平,促进科研与教学的融合.

关键词：科研素养、科教融合、地理学、教学水平

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目HNJG-2021-0050

在线出版日期：2023-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：86-90