混合式课程目标达成评价方法探索——以水文地球化学课程为例

摘要：

课程目标达成情况是评价学生相关能力达成的主要数据来源.该文聚焦混合式课程的内涵与特质,通过对课程目标进行分解,融入教学要素,建立适用于达成评价的指标体系.在此基础上,以多元化评价主体、动态化评价内容和过程性评价方式为主体,构建混合式课程目标达成情况评价体系.并以东华理工大学水文地球化学课程为例,对混合式课程目标达成评价体系进行实践设计.

关键词：混合式课程、课程目标、评价指标、评价方法、水文地球化学

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江西省高等学校教学改革研究课题;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目

在线出版日期：2023-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67