基于OBE理念与双PBL模式的混合式课程设计与实践

摘要：

该文基于OBE理念和双PBL教学模式,让工程问题驱动学习和项目式教学贯穿混合式课程授课全过程,构建以"学生为中心、成果为导向"的授课策略;应用"科研+教学"模式引入最新成果,培养学生高阶学习能力,凸显新工科产学研融合的课程设计理念和高阶思维锻炼;采用"课前、课堂、课后"三阶段贯通模式进行课程教学设计,强化课程项目实施的全过程化,培养学生工程实践能力和解决实际问题的能力,进而提高课程教学质量.结果表明,基于OBE理念和双PBL模式的混合式课程设计可有效提高学生学习的主动性与积极性,促进其高阶思维锻炼与科研能力培养,学生综合素质提升明显,教学质量得到大幅提高.

关键词：OBE理念、双PBL教学模式、混合式教学、课程设计、教学改革

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海交通大学教学发展基金项目;混合式教学模式下学生学习机制与效果评价研究

在线出版日期：2023-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31