团体辅导促进高职家庭经济困难学生自我意识健康发展的实践探索

摘要：

大学时期是学生自我意识发展的关键期,同时,自我意识在大学生成长过程又起着极为重要的调控作用.经济脱贫后,贫困文化、劣势文化中的基本态度和价值观仍然影响着不少学生.经访谈发现高职院校家庭经济困难学生中不少人存在自我认知偏差,自我认同不够,负性情绪体验较多,自我调节能力较弱等现象,心理问题发生率远高过非困难学生.整合萨提亚模式、艾利斯的认知调适、元式催眠等理论和技术,为高职家庭经济困难学生中兼有心理问题的学生开设专项团体辅导,有效帮助其优化自我意识发展,提高自我认同度和心理健康水平,这是对高职院校资助育人工作的创新实践,也为高职院校精准"扶志"工作积累经验.

关键词：高职家庭经济困难学生、自我意识、团体辅导、萨提亚模式、认知调适、催眠

所属期刊栏目：9

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校教育科学十三五规划立项重点资助项目X-a/2020/12

在线出版日期：2023-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82