新工科背景下课程思政实践研究

摘要：

新工科教育注重科教融合及国际化人才的培养,因此鼓励专业课程在教学内容上实现科教融合,在授课形式上采用英文授课.教育部对高等学校的课程思政建设高度重视,而当前还鲜有面向培养新工科人才的具体课程的思政教育研究,更鲜有相关研究关注学生在课程思政的教学方式和内容方面的期望.该研究依托现代设计课程开展课程思政,并在授课内容上将科研成果用于课堂教学实现科教融合,在授课形式上开展英文授课.教学实践表明,将授课内容与相关历史和时政结合来开展课程思政教育可获得较好授课效果.结课后对选课学生开展问卷调查,分析学生对课程思政的教学方式和内容的反馈.因此,该研究可为其他新工科课程开展课程思政提供参考和借鉴.

关键词：新工科、课程思政、科教融合、国际化人才培养、问卷调查分析

所属期刊栏目：9

分类号：G641(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金;工信部智能制造综合标准化与新模式应用项目;湖北省高等学校省级教学研究项目

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34