小故事大作用:高校心理健康教育课的教学微实验

摘要：

采用不相等实验组对照组前后测实验设计,对某高校同年级同专业两个平行班学生进行教学微实验研究,考察融入中华经典故事的教学模式在高校心理健康教育课情绪管理专题教学中的应用效果.结果表明,相比于传统内容的教学模式,学生在融入中华经典故事的教学模式下的学习效果更好,而且学生对这种教学模式的教学效果满意度较高.说明融入中华经典故事的教学模式在高校心理健康教育课中有较好的教学效果.

关键词：大学生、心理健康教育课、中华经典故事、微实验、教学模式

所属期刊栏目：9

分类号：G641(高等教育)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2020—2021;2020GJJG626

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：169-172