环境科学专业GIS本科课程线上混合式项目教学实施策略探究

摘要：

不同于传统理论课程,地理信息系统(GIS)作为一门操作性极强的课程在传统模式下的课堂讲授中存在诸多限制.以混合式项目教学(PBL)为代表的新教法是突破传统限制的有效途径.在线上教学广泛开展的背景下,如何充分发挥在线教学的优势,使其能与PBL教法结合,促进课程效率的提升,是环境专业必须面对的问题与挑战.该文以吉林大学环境科学专业环境3S技术课程为例,提出环境专业GIS本科课程线上混合式项目教学实施策略.

关键词：环境专业、在线教学、混合式项目教学、GIS本科课程、教学实施策略

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：吉林大学教学改革研究项目2019XYB425

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118