高等院校视觉传达设计人才高阶认知能力的提升路径

摘要：

高等院校视觉传达设计人才高阶认知能力培养,决定人才培养的质量及水平,培养过程中教师应以科学理论为基础,秉持"以学生为中心"的教学理念,立足于学习情况与课程情况的分析,为教学提供依据与方向,有的放矢地进行视觉传达课程体系建设.通过师生共读经典书目提升其理论素养,为高阶认知能力培养提供理论基础;通过精细化的教学设计,故事性讲解案例并构建情景式教学模式,在提高课堂效率的同时,培养学生分析、评价、创造的高阶认知能力;通过细化过程性考核,提高全过程学习评价的有效性.

关键词：视觉传达设计人才、高阶认知能力、情景式教学、教学设计、高校

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目SJGY20190291

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：165-168