工程教育专业认证下混合式教学模式研究 ——以数据结构与算法分析课程为例

摘要：

建设一流新工科专业需要进一步加强工程教育专业认证的进程和影响力.以产出为导向的工程教育要求专业建立新的教学模式.该文以电子信息工程专业的主干课程数据结构与算法分析为例,探讨面向工程教育专业认证的混合式教学模式.通过分析课程现状,梳理课程现存的教与学的问题,根据产出导向的教育取向为指导重新设计课程目标,同时提出以学生为中心的多元化教学模式和全过程的课程教学评价体系.

关键词：工程教育专业认证、混合式、教学模式、数据结构与算法分析、工程教育

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国矿业大学教学研究项目;中国矿业大学教学研究项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68