基于能力导向的工科高等数学教学 ——以方向导数与梯度为例

摘要：

高等数学传统教学中,教师重视知识讲授、轻视能力培养,导致学生学习兴趣缺失、能力培养不达标,不能满足工程教育专业认证与新工科建设等对数学的要求.为改变这一现象,教学中补充应用性案例,用案例教学来培养学生的知识应用能力和创造性思维能力.为说明教学的具体过程,以方向导数与梯度为例给出详细的教学设计.实践表明,这种教学法不但能更好地推动知识教学目标的实现,而且能有效促进能力教学目标的达成.

关键词：高等数学、能力导向、方向导数、梯度、案例教学

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东省高等教育本科教学改革研究项目M2020237

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：142-145