基于教师与学生角色的巢湖野外地质实习对比及启示

摘要：

地质野外填图实习对于地球科学相关专业学生来说至关重要,良好的实习效果能对其整个地质思维的培养和锤炼起到事半功倍的作用.巢湖实习基地作为我国南方重要的地质教学实习基地,承载着无数学生的美好青春记忆.该文基于教师和学生的角色,结合作为带队老师在巢湖指导学生地质填图实习过程中的所见所思,联系自己作为学生的记忆,从衣食住行、思想动态和实习教学资源三个方面进行对比分析,探索如何强化实习过程管理和提高实习效果,并进一步完善巢湖野外地质填图的工作部署和教学实践.

关键词：双重角色、巢湖野外实习、对比分析、经验启示、地质教学

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江西省教育厅科技计划项目;江西理工大学引进人才科研启动项目

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-67,71