指向核心素养的思维型教学引领SPOC双线混融教学实践研究 ——以五年制高职英语课程为例

摘要：

伴随着网络学习平台的应用推广,后疫情时代下线上线下混合式教学模式正逐渐改变高职英语的教学生态.在公共基础课教学实践中发现,尽管混合式教学模式在实施过程中受到诸多肯定,但同时也暴露出一些实际问题.教学活动的核心在于激发学生的有效思考.因此,要让核心素养落地,就必须在教学情境呈现、师生探究合作、课后总结反思、知识应用迁移等方面着重强调,从而促进学生对知识的深度理解和灵活应用.该研究试图将思维型教学理论引入五年制高职英语教学实践,以期构建指向学科核心素养的双线混融教学模式.

关键词：核心素养、思维型教学、五年制高职英语教学、评价方式、教学目标

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省职业教育教学改革研究课题;江苏省教育科学十三五规划重点资助课题;江苏联合职业技术学院立项课题

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118