"教→研→教"正向互动促进结构力学课程教学效果

摘要：

基于对结构力学课程教学现状的分析,针对结构力学课程的固有特点与当前现状之间相互冲突的实际,提出一种"教→研→教"正向互动的教学路径,探讨通过该路径促进结构力学课程教学效果的可行性.通过"教→研→教"正向互动路径在结构力学课程教学中的应用,以在授课教师对学生学习非常有限的掌控之下,最大程度上扩大课堂教学的边际效应,从而激发学生的"要学"之心和提高课程的教学效果.通过刚度分解法位移计算的案例,阐述"教→研→教"正向互动在课程教学中的实施历程,取得良好的教学效果.

关键词：结构力学课程、教学效果、"教→研→教"正向互动、结构位移计算、刚度分解法

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98