专业基础课教学模式改革 ——以工程热力学课程教学实践为例

摘要：

以工程热力学教学实践为例,展开专业基础课多元化教学模式的改革与实践.多元化教学模式的目标是提升学生听课效率、使学生具有批判性思维、加强学生团队意识和交流能力、激发学生的专业兴趣、提高学生专业认知.以"学习卡片"作为过程化考核的有利抓手;"分组案例教学"让学生课上课下都得到锻炼;"科技创新比赛带动教学"充分体现因材施教的理念.研究认为,"学习卡片"极大地提高学生的听课质量;"分组案例教学"让学生具备一定的分析能力和批判性思维;"科技创新比赛带动教学"让学生对专业产生浓厚的兴趣,培养学生的创新性思维.多种教学手段增加课堂的温度,达到学以致用的目的.研究结果可供工科类专业基础课程教学参考使用.

关键词：学习卡片、分组案例教学、科技创新比赛带动教学

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东省课程思政教学改革研究项目SZ2021020

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：139-143