论研究生人文思辨能力培养的桎梏与对策

摘要：

学术体验与认知的"拿来主义"与论文写作的极端化"工具理性"成为研究生人文思辨能力培养的桎梏.文章从历史维度与价值维度,解析研究生人文思辨能力培养"词汇比较教学法"的内在作用机理,以此为基础,提出"词源比较教学法"与"词意翻译比较教学法"二元策略,意在通过"真知与真智"的滋养,不断提升研究生人文思辨能力.

关键词：研究生、思辨能力、词汇比较

所属期刊栏目：8

分类号：C961(人才学)

资助基金：吉林省教育科学十三五规划项目GH19148

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：162-164,169