新工科背景下以能力培养为目标的民族院校数字逻辑实验课程教学改革探索

摘要：

数字逻辑作为一门理论性和实践性都很强的理工类专业基础课程,在新工科教育的需求背景下,对学生的实践动手能力和创新能力提出新的挑战和需求.然而,传统的教学方式和课堂教学模式存在着课程设置和人才需求不符的现象,理论和实验环节相分离,难以随着技术发展实时做出调整,导致不能满足新工科人才能力培养的需求.特别地,西南民族大学计算机专业本科的同学大多来自西南偏远的少数民族地区,很多同学的学习基础相对薄弱,加大了课程教学的难度.文章以新工科背景下对计算机专业人才培养的新需求为导向,结合民族院校学生的学习能力实际情况,针对目前课程教学中存在的这些问题,在数字逻辑实验课中引入能力导向思维,针对教学中存在的问题进行行之有效的教学改革探索,使学生能够通过学习数字逻辑实验课程,掌握数字逻辑与数字电路的分析与设计方法,为后续的其他软硬件课程打下数字电路的基础,从而培养学生分析和解决工程实践问题的能力,并培养和提高学生的实践创新意识和动手能力.

关键词：新工科、数字逻辑实验、教学改革

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：四川省科技厅国际科技创新合作项目;西南民族大学校级一流本科课程建设项目;西南民族大学校级一流本科课程建设项目

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：134-137