预防医学大班授课中翻转课堂的教学实践

摘要：

目的 探讨在大班授课下,预防医学课程中如何实施翻转课堂.方法 采用整群抽样,随机选取昆明医科大学2018级临床医学专业的6个班为实验组、另11个班为对照组,针对课程中的同一章节,实验组采用翻转课堂模式,对照组采用传统讲授式教学.通过问卷调查和章节测验进行评价.结果 问卷结果显示,70％以上的学生认为翻转课堂的趣味性、参与度和对知识能力的提升均较讲授式教学好.章节测验成绩的对比显示,实验组的成绩优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.001),即翻转课堂授课取得的教学效果更好.结论 翻转课堂教学不仅能在主观上得到学生的认同,也能在客观上达到更好的教学效果.选择合适的课程内容和适合的形式进行翻转,能够对师生的综合能力有所提升.

关键词：预防医学、大班授课、翻转课堂

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项;昆明医科大学校级本科教学质量与教学改革工程项目

在线出版日期：2022-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：127-130